1 jour, 1 cours #9novembre

 

Le 9 novembre est la journée internationale de lutte contre le fascisme et l'antisémitisme. Dans la nuit du 9 au 10 novembre 1938, les nazis ont orchestré un pogrom contre les populations juives en Allemagne et en Autriche avec des incendies des synagogues, le saccage de commerces, l’assassinat de dizaines de juifs et l’arrestation d’environ 30.000 hommes juifs, qui ont été ensuite envoyés dans des camps de concentration. Cette nuit est restée dans l’histoire sous le nom de « Nuit de Cristal » et marque une étape majeure dans l’escalade des persécutions des juifs par les nazis. Cette date est donc l’occasion de commémorer ces événements et de se mobiliser contre l’antisémitisme et le fascisme. Même en classe de FLE c’est l’occasion de sensibiliser les apprenants aux problèmes du racisme et de transmettre la mémoire pour mieux comprendre le présent. D’autant plus que le slogan « Siamo tutti antifascisti ! » entendu et répété au cours des manifestations en France, est devenu un des slogans principaux des manifestations massives qui ont lieu en ce moment en France.

Voilà une série de ressources que vous pourriez utiliser pour traiter cette journée en classe:

C’est quoi le fascisme ?- 1 jour 1 actu

C’est quoi l’antisémitisme ?) - 1 jour 1 actu

franceinfo junior. C'est quoi l'antisémitisme ?

TROUSSE PÉDAGOGIQUE SUR L' ANTISÉMITISME

Dossier pédagogique « Plus jamais ça »

fiche apprenant: 9 novembre: Journée internationale de lutte contre le fascisme et l'antisémétisme

2ème tâche pour notre projet etwinning : choisir un logo

 

Notre projet etwinning avec la participation de la 9^ème école primaire de Xanthi et l’IC BEATO FRANCESCO MARIA GRECO – SAN GIACOMO a bien démarré.

Les élèves italiens et les élèves grecs ont fabriqué des logos qui sont pour eux représentatifs du projet intitulé « promenade à la française », un projet dont le cadre serait la francophonie et la langue française en tant qu'outil de communication et de collaboration entre les apprenants de deux écoles qui sont tous débutants en FLE.

Les logos ont fait l'objet d'un vote par les élèves grecs et on attend le vote de nos partenaires italiens pour faire l’addition et déterminer le logo officiel. Un moyen d'apprendre la démocratie citoyenne mais aussi une occasion de réinvestir le vocabulaire enseigné. Si l’objectif final est d’amener les apprenants à utiliser le vocabulaire et les structures enseignés dans des énoncés, à les intégrer dans leur parole, le moment de vote est l’occasion idéal pour le faire. Au moment du vote l’enseignant peut faire réviser de petites structures déjà enseignées comme :  j’aime …, j’adore…, j’aime bien etc. De plus, des questions du type « Combien de votes pour ce logo ? Qui vote pour celui-ci ?  ou des réactions spontanées comme : Bravo!, super! Génial ! sont des moments de parole authentique qui renforcent la confiance en soi et favorisent une appropriation naturelle de la langue.

Novembre est là !

 

Novembre est là ! De la Toussaint à la tradition des Catherinettes, en passant par le beaujolais nouveau et l’armistice, vous trouverez par la suite une liste de ressources pour varier votre enseignement et choisir des activités qui correspondent au niveau et aux intérêts de vos apprenants.

Voici donc un calendrier avec les dates importantes et des idées pour s’en inspirer :

Le 11 novembre en France est un jour férié important. On y célèbre l’armistice de 1918, soit la fin de la Première Guerre mondiale. Voilà une petite liste de ressources sur le sujet.

C’est quoi, l’armistice de 1918 ?

Première Guerre mondiale : commémorations

11-Novembre: à la mémoire des combattants

Chaque année le troisième jeudi de novembre (cette année c’est le 19 novembre) le Beaujolais nouveau est mis en vente. Si vous avez un public adulte, vous pouvez captiver leur attention avec ce matériel de flippizz.

Le 25 novembre, Journée internationale pour l’élimination de la violence contre les femmes, vous pourriez faire l’activité « Questionsde vie privée »

Si vous préférez enseigner un français plus ancré dans la culture et les traditions vous pouvez structurer une séance autour des Catherinettes, un rite français venu d’un autre temps pas du tout politiquement correct, en exploitant la vidéo suivante :

Les catherinettes - Karambolage - ARTE

Et si on parlait des manifestations lycéennes?

 

En tant qu’enseignant·es de FLE on soutient sans aucun doute les lycéen·nes et les étudiant·es français·es qui se mobilisent et luttent pour leurs droits et leur avenir. Voici donc l’occasion pour une séquence dédiée aux raisons du mécontentement des lycéen·nes français·es.

Commençons par rappeler leur cause qui est l’insuffisance des moyens qui met en cause l’égalité des chances. Utilisons comme matériel leurs slogans, drôles et insolites, parfois mal orthographiés, mais toujours inventifs et créatifs ! On y trouve des références, des calembours, des jeux de mots, bref un morceau de la culture française.

En espérant que les violences policières cessent et que le dialogue s’instaure, voilà une petite liste de ressources pour aider nos apprenant·es à comprendre les revendications des lycéen·nes  mobilisé·es  et le mouvement lycéen dans son ampleur.

France: la mobilisation lycéenne continue (le français facile avec RFI)

Quand les lycéens sont dans la rue (apprendre.tv5monde.com)

LES GRANDES MOBILISATIONS LYCEENNES ET ETUDIANTES (fiche apprenant)

Alors c’est la guerre

 

Aujourd’hui 27 octobre, la veille de la fête nationale grecque, a eu lieu dans toutes les écoles grecques la célébration de la fête du 28 octobre ou plus couramment jour du «Non».

Ces fêtes scolaires sont l’occasion de mettre en lumière, à travers des récits, des pièces théâtrales, des chants et des poèmes le refus du peuple grec du fascisme et du nazisme et de sa résistance envers les puissances de l’Axe.

Si vous pensez que la lutte pour la liberté est toujours d’actualité, la classe de FLE reste toujours un terrain propice à rendre hommage aux combattants de l’époque à travers des activités en français.

Commençons par signaler que ce jour, qui marque le début d’une bataille et non d'une victoire, est marqué par le «Non » du dictateur grec Metaxas à l’ambassadeur Italien qui n’était pas en réalité un «Non » mais une phrase en français, langue de la diplomatie et lingua franca de l’époque: « alors c’est la guerre».

Par la suite vous trouverez une liste de ressources que vous pouvez utiliser en classe :

1914-1918: la Première Guerre mondiale expliquée (1 jour 1 actu)

C’estquoi la Seconde Guerre Mondiale ?

Pourquoiy a-t-il eu la seconde guerre mondiale ? - 1 jour, 1 question

C’est quoi, la Résistance ? (1 jour 1 actu)

Alors c'est la guerre (fiche apprenant)

Nos emplois du temps pour un projet e-twinning

 

Un nouveau projet e-twinning vient de démarrer cette fois pour la 6^ème classe de la 14^ème école primaire de Xanthi. Avec notre école partenaire d’Italie, I.C. « CZ Sala Santa Maria Milani-Preti », nous avons créé le projet « En français s’il vous plaît ».

Ce projet vise à aider les apprenants à connaître nos partenaires italiens, d’apprendre ensemble et de s’amuser à trouver des ressemblances et à repérer des différences tout en utilisant la langue française. Les jeunes apprenant.e.s sont particulièrement sensibles à ce type d’approche, car elle combine rencontre, interculturalité et découverte, trois leviers puissants pour l’apprentissage.

Pour travailler un tel projet, il est judicieux de partir d’une situation concrète, facile et proche de la vie quotidienne des enfants. Pour nous cette situation a été l’école, qui a servi de point d’ancrage. En combinant le thème de l’école avec l’unité du manuel (Ulysse à Paris), nous avons utilisé les nouveaux acquis (les jours de la semaine et les matières) pour présenter à nos partenaires un emploi du temps typique d’une classe grecque.

Il s’agit d’une activité brève et simple, facilement intégrée au plan du projet qui a aidé les participant.e.s au projet à débuter. Et en plus les apprenant.e.s ont eu l’occasion de faire bouillonner leur effervescence créative.

                 

La lecture en FLE : un défi !

 

L’enseignement de la phonétique occupe une place centrale dans l’apprentissage du FLE, et cela dès les premières cours. Mais comment introduire toutes ces règles de prononciation aux apprenants de jeune âge ?

Introduire de telles règles n’est pas chose facile. Les enfants apprennent et mémorisent des règles quand elles sont reliées à des expériences ou à des images. C’est pourquoi l’illustration ou le bricolage peuvent jouer un rôle essentiel.

Vous pouvez voir ici quelques exemples de nos pratiques de classe. Ils permettent de relier une règle à une image concrète, pour y ancrer l’apprentissage.