Construire des phrases autrement

Dans ce post vous pouvez voir comment on peut transformer un exercice "traditionnel" de grammaire et de syntaxe à une activité d'équipe ludique qui aide à travailler à la fois la conjugaison, la syntaxe et la prononciation. Les apprenants révisent la conjugaison des verbes « être » et « avoir » ainsi que des structures simples comme p.ex. « comment ça va? comment tu t’appelles? etc. » de façon amusante.

Les éléments de la phrase à placer dans le bon ordre se trouvent sur des blocs en bois de jenga, sur des pièces de puzzle ou sur des bouts de papier plastifiés qui se connectent avec des trombones.

  

En variant ainsi le support, les apprenants ont l’impression qui font des activités différentes et s’impliquent tous.

Quand ils finissent la formation des phrases, chaque équipe énonce les phrases produites tandis que les autres équipes disent si celles-ci sont correctes et si non, ils les corrigent.

On peut bien-sûr varier le support en utilisant des blocs lego pou des post-it.

 

 

 

La grammaire en forme de jeu

Ceux parmi nous qui ont déjà travaillé au primaire sont bien conscients du fait que les enfants de cet âge n’apprennent pas d’une façon linéaire. Du fait, s’ils ne se sentent pas impliqués dans le projet d’apprentissage, ils n’apprennent pas du tout.

L’enseignant doit donc chercher constamment des façons à susciter leur intérêt, ce qui n’est pas toujours évident.

Mais, heureusement, on peut souvent trouver des moyens pour donner une matérialité à l’apprentissage sans pour autant négliger les aspects «traditionnels» de l’enseignement comme par exemple le vocabulaire ou la grammaire.

Ici vous pouvez voir comment un exercice structural (mettre les éléments de la phrase dans le bon ordre) s’est transformé en jeu d’équipe ludique.

Vous avez besoin d’une feuille plastifiée avec « l’exercice», des ciseaux, d΄une perforatrice et des trombones de différents  couleurs.