Des idées pour rendre les derniers cours de l’année spéciaux

 

Et oui ! Nous voilà déjà à la fin de cette année scolaire ! Finis les devoirs, les dictées, les exos, il est venu le temps de se reposer… Cette dernière semaine est l’occasion de différencier nos cours de FLE, de dessiner, de colorier, de faire des bricos et de rigoler.

Voilà donc quelques idées qui pourront vous servir en classe pour vos derniers cours de l’année.

-Si vous avez des photos ou des vidéos des activités que vous avez réalisées tout au long de l’année scolaire, vous pouvez créer une vidéo amusante pour le présenter lors du dernier cours.

-Sortez les ballons 🎈🎈🎈et faites vos apprenants bouger, sauter et s’amuser!

- organisez des activités en plein air. Vous pouvez mettre en place de diverses activités combinant le jeu et la langue française comme par exemple

le jeu du facteur

Le jeu du béret

Un, deux, trois, soleil 

- Organisez une remise de prix aux élèves. Pas besoin de récompenser seulement les élèves avec les meilleurs résultats académiques mais aussi ceux et celles qui ont fait preuve de la plus grande empathie envers leurs camarades de classe, les plus drôles etc. Ainsi tous les apprenants auront leur diplôme, médaille etc.

- Organisez un pique-nique "spécial fin d'année" avec des spécialités françaises comme par exemple des baguettes, des croissants etc. 

- Faire visionner de petites vidéos marrantes. Voilà une vidéo humoristique avec des scènes des films français qui se déroulent dans des salles des écoles.

Bon été à tous et à toutes ! 🏄

On apprend l’impératif avec le cinéma français

Vous trouverez ici une vidéo avec des extraits de films français pour introduire l’impératif en classe de FLE. Les apprenants pourront découvrir des formes de l’impératif qui, selon la situation et l'intention de communication, sont de forme neutre ou emphatique, positive ou négative. Ils auront aussi l’occasion d’observer les différents moyens pour exprimer l’impératif comme l’utilisation du verbe « aller » qui ne désigne pas le lieu mais l’aboutissement d’une action (allez monte, allez entre, Allez, détendez-vous...) ainsi que les structures différentes qui servent à accomplir des actes de paroles différentes : inciter (buvons tous la potion magique), inviter (venez au terrain vague, vous allez comprendre), menacer (ouvre immédiatement cette portière), rassurer (Ne t’inquiète pas, Allez, détendez-vous, je ne vais pas vous faire mal) etc.

Qui parle français ? #1jour1cours #journéedelafrancophonie

 

Dans le cadre du projet e-twinning auquel nous participons et à l’occasion de la journée de la francophonie, on a préparé en classe une vidéo brève, où on essaie d’illustrer l’universalité de la langue française à travers des personnages de la littérature et des célébrités connus à tous. Les apprenants, à l’aide d’un coloriage nous présentent quelques-uns des francophones les plus célèbres, qu’ils ont choisi eux-mêmes.

Nos partenaires roumains de l’autre coté ont créé des avatars francophones qui ont partagé avec nous sur la plateforme e-twinning. Un bel échange pour une très belle occasion.

Bonne fête de la francophonie à toutes et à tous

Pour les futurs chefs et pas que

 

En combinant deux évènements majeurs de ce mois, l’initiative « merci chef ! » du 16 mars au 21 mars 2025 et la francophonie qui se célèbre chaque mois le 20 mars et pendant tout le mois de mars, on propose aujourd’hui une vidéo courte, que vous pouvez utiliser en classe de FLE pour découvrir avec vos apprenants la profonde empreinte du français dans la langue grecque et surtout dans le secteur de la gastronomie.

Pour les futurs chefs donc et pas que !

Bon mois de la francophonie à tous les francophones et les francophiles !

 

Des animaux extraordinaires en classe de FLE

 

Des animaux extraordinaires ont envahi notre classe ! Afin d’activer l’intérêt de tous les élèves pour la langue enseignée, de les encourager à faire preuve de leurs acquis et de stimuler leur confiance en soi, on a mis en place une activité d’expression orale guidée, basée sur un canevas commun. Les apprenants ont choisi une partie de la planète et trois animaux caractéristiques du lieu. Ensuite, ils ont produit un bref récit qui a été enregistré par l’enseignant. Le tout est mis ensemble dans une courte vidéo qui sert aussi comme activité d’autoévaluation, afin développer le savoir apprendre des apprenants.

Il est très important que les apprenants aient en main un produit final concret qu’ils peuvent consulter, améliorer, modifier et partager avec leurs camarades, leurs amis ou leurs parents.

L'intelligence artificielle en classe de FLE

 

Est-ce que vous avez déjà utilisé l'intelligence artificielle en classe de FLE ? Nous l’avons fait sous la supervision et avec l'accompagnement de l’enseignant dans le but d’enrichir le processus d’apprentissage. Et c’est cette expérience que nous allons partager dans ce poste.

Il s’agit d’une expérience menée dans le cadre d’un projet e-twinning avec des apprenants de la 6^ème classe de l’école primaire qui a non seulement permis de surmonter l’obstacle de l’apparition des apprenants sur la vidéo, quand on n’a pas encore les autorisations parentales, mais également de sensibiliser les apprenants à cette technologie émergente. Cette démarche s'inscrit aussi dans une tentative de vulgariser l'IA auprès des élèves et de les préparer pour un monde où cette technologie sera omniprésente.

Les apprenants ont préparé une présentation brève de leur apparence physique, on l’a enregistré et puis on a mis le texte sur l’outil de canva pour générer les images.

Le résultat vous pouvez le voir ici :

Vidéo humoristique à l’occasion de la journée de la francophonie

 

A l’occasion de la journée de la francophonie, retraçons aujourd’hui en classe de FLE le périple du français dans la langue grecque. Malgré le fait qu’on assiste aujourd’hui à une vague d’anglicismes dans tous les secteurs du vocabulaire, le français reste un fournisseur important de mots et de phrases dans le grec. Les apprenants ne se rendent pas toujours compte de la profonde empreinte du français sur le grec, qui ne se limite pas seulement dans le vocabulaire de la cuisine ou de la mode, comme on le croit, mais il se retrouve dans les termes techniques de l’automobile ainsi que dans les mots les plus courants, voire familiers, comme par exemple  pourboire, profil, panneau, massage, canapé, rétro ou cinéma...

Voilà donc une vidéo humoristique, qui peut servir de document déclencheur pour retracer en classe la présence du français dans notre culture de tous les jours  et célébrer ainsi en classe la journée de la francophonie!

Pause – vidéo

Vous sentez que votre classe se fatigue facilement et que les élèves ont des difficultés à se concentrer sur une longue durée? Vous vous demandez comment y remédier? 

Qu’en dites-vous de mettre en place des «brain breaks» pour les libérer de leurs tensions? Deux minutes, le temps de regarder une petite vidéo humoristique, suffit pour qu’ils soient de nouveau prêts à travailler.

Rigolons donc à la française:

 

Le temps du déconfinement en classe de langue

Admettons-le, c’est dur de faire passer le temps pendant cette période bizarre…

on ne peut pas avancer – il y a beaucoup  d’ élèves absents

on ne peut pas faire des révisions – on en a fait assez pendant les visioconférences, on en a marre

on ne peut pas jouer – interdit de toucher les mêmes objets (ballons, bouts de papier, marionnettes etc)

on ne peut pas travailler sur un projet – interdit de distribuer de photocopies, de s’approcher pour travailler en binôme, en groupe, de faire une affiche, un tableau etc.

on ne peut pas organiser une kermesse ou un petit déjeuner à la française comme on le fait chaque année, dans la cour ou dans la salle de classe, sans sortir de notre « zone protégée » 

Du coup, on a recours une fois de plus à l’écran mais cette fois c’est le compromis idéal : le cinéma français et francophone. Les enfants passent le temps en s’amusant tout en apprenant plein de nouvelles choses, la cinématographie francophone étant une vraie mine d’or de films propices à l’apprentissage de la langue et à l’éducation en général.

Nous avons testé :

Le Petit Nicolas sorti en 2009 mais intemporel

LesVacances du Petit Nicolas puisque le moment tant attendu des vacances arrive.

Lafamille Bélier et les Choristes pour les musicophiles.

Laguerre des boutons pour les petits bagarreurs.

Nicostratos,le pélican et Le renard et l'enfant  pour les amoureux des animaux.

Et pour les accros d’Astérix  il y a toujours Astérix et Obélix contre César, Astérix aux Jeux Olympiques, Astérixet Obélix mission Cléopâtre etc.

Et pour mes collègues grecs, voilà une petite vidéo humoristique sur les cours de français pour souhaiter des bonnes vacances à nos élèves d’une manière plus drôle!

Quelle langue choisir?

Normalement, si on n’était pas en situation de confinement, ce serait l’heure  pour les élèves grecs de la quatrième du primaire de choisir la 2^ème langue étrangère à étudier en 5^ème et en 6^ème. Les petits élèves sont invités à faire le choix entre le français et l’allemand.

L’idéal serait que dans chaque école toutes les deux langues soient représentées. Pourtant cela n’est pas le cas car la création de classes pour les deux langues subit à de divers contrats administratifs.

En plus, l’intérêt pour l’allemand est considérablement plus important surtout dans la Grèce du Nord. Rien d’étonnant si on prend en considération de divers facteurs socioéconomiques.

Pourtant, en tant qu’enseignants du FLE on fait son mieux pour se battre pour un meilleur avenir de la langue qu’on enseigne. Et cela n’est pas un combat contre l’allemand mais plutôt un combat pour le français et la francophonie.

Vous trouverez ici une petite vidéo pour la promotion de la langue française chez nos petits élèves. On y évite de faire récurrence à des notions stéréotypées comme « la langue des salons », la langue « poétique », la belle sonorité mais on affirme plutôt la présence de la francophonie sur les cinq continents ainsi que ces aspects culturels que les jeunes enfants connaissent et reconnaissent.

 Bien sûr, tout cela est une approche tout à fait personnelle mais si vous croyez qu’une telle approche pourrait être utile pour vous ou votre école, qu’elle soit publique ou privée, vous êtes libre de l'utiliser, de l'adapter et de la distribuer autour de vous.

Au secours, derniers cours de l’année

Derniers cours à l’école et déjà dans la salle de classe règne déjà un air de vacances. 

De toute façon, difficile d'attirer l’attention des  apprenants avant un repos  bien mérité.

Belle occasion de se servir de supports plus insolites.

Voilà donc une petite vidéo pour les hellénophones qui pourra servir soit de document déclencheur pour une activité  soit de solution d’urgence pour rendre le cours plus léger.

La Grèce, pays membre de l’Organisation Internationale de la Francophonie

En 2004, la Grèce se porte  candidate en tant que membre associé à l’Organisation Internationale de la Francophonie. Cette même année  les Etats Généraux de la Francophonie se déroulent du 2 au 5 décembre 2004 à Athènes.

Nos élèves ont du mal à comprendre pourquoi un pays comme la Grèce fait partie de l’Organisation Internationale de la Francophonie.  L’émission de la chaîne TV5, créée à cette occasion présente des gens connus qui font au quotidien le choix de la langue française, dans un cadre professionnel, familial, relationnel ou culturel.

Ces  témoignages aident les jeunes apprenants à s’apercevoir de la place du français dans notre pays, de ses enjeux et de ses valeurs.

Vidéo - Notre Ville, Xanthi

Dans le cadre du projet e-twinning "rendez-vous entre amis", effectué pendant l'année scolaire 2017- 2018, nous avons preparé un petit vidéo pour présenter notre ville, Xanthi (Grèce), à nos partenaires.