On fête Noël avec Jamboard

        Jamboard est un tableau blanc numérique de la suite Google qui offre la possibilité à l’enseignant et aux apprenants de collaborer en même temps. Les apprenants peuvent collaborer à partir de leur poste (téléphone portable, tablette ou ordi) directement sur les différents diapos mis en place par l’enseignant.

Plus fort encore, les élèves d’une classe peuvent collaborer avec des élèves d’une autre classe ou d’une autre école. C’est la collaboration asynchrone mais cela n’est pas notre cas ici.

Côté prise en main, l’outil est vraiment très minimaliste et c’est pour cela qu’il donne libre cours à la créativité et qu’il peut être utilisé de manières très diverses. On peut y glisser des images, créer des notes (post-it) ou importer du contenu directement depuis le web ou depuis le Drive.

Le canevas du tableau blanc a une taille limitée, mais des pages peuvent être ajoutées en un clic. Le contenu des tableaux blancs peut être partagé avec les apprenants en donnant le lien de partage. Lors du partage, on peut choisir de leur accorder des droits de lecteur ou d'éditeur

Cette fois on a utilisé jamboard à l’occasion des fêtes de fin de Noël. Rien de spécial mais plutôt une façon plus alléchante de tirer profit des attributs de l’outil. C'est la raison pour laquelle les activités ludiques sont privilégiées au détriment des acticités plus «classiques».

Selon le niveau on peut varier les consignes ou les tâches. On vous propose ici une liste d’activités possibles pour chacune des pages.

A titre indicatif: «Utiliser les lettres que vous avez à votre disposition, écrivez un vœu pour Noël»

   

A partir d’images qui reprennent le contenu enseigné autour du thème de Noel, on essaie de mobiliser les acquis des élèves:

-      le menu des fêtes

-      les vœux dans des différentes langues

-      le vocabulaire de Noël

 sans oublier la partie ludique:

Nous avons décoré notre sapin de Noël virtuel

ainsi que notre maison, ou enfin presque :

Bref, nous avons passé un bon moment il en reste un grand parti du potentiel du Jamboard à exploiter lors d'une prochaine séance de cours.     

On attend vos propositions. 

Corono…fle

L’année dernière, pendant la première quarantaine, afin d’assurer la continuité de la procédure d’enseignement/apprentissage,  nous avons mis en place un blog (coronofle) pour combler le  vide des  plateformes du ministère d’éducation grec, e-class et e-me, à l’époque saturées  et surchargées.

Ce blog nous a beaucoup servi pendant la première période de confinement car c’est via ce blog que nous avons pu mettre à la disposition des apprenants un éventail de supports en ligne et les aider à organiser un apprentissage en ligne adapté à leur niveau.

Pendant la deuxième période de confinement, coronofle a continué à servir de support à l’enseignement à distance tout en s’enrichissant car il suit cette fois la progression et la structure des nouveaux manuels, soit «Nouveau copain copines» 1 et 2 des éditions «Trait d’union».

Mais pourquoi opter pour la création et l’utilisation d’un blog en classe? À part la promotion d’une « culture numérique » et la mise à la disposition des apprenants d’un espace d'apprentissage plus attirant, le blog peut aider les apprenants à contrôler et à évaluer leur propre progrès.

Il ne s’agit plus d’exploiter un manuel mais de donner aux apprenants le choix de consulter des vidéos grand public, d’avoir recours à des applications numériques, de jouer, de s’auto évaluer, bref de se sentir impliqués dans le processus d’apprentissage.

Vous pouvez trouver le blog ici. À consulter sans modération!😀

La plateforme e-class : un outil polyvalent

 

À l’heure où le discours portant sur l’enseignement à distance constitue le leitmotiv de toute discussion éducative, il s’avère nécessaire de s’arrêter quelque peu sur le changement clé désiré pour que l’enseignement à distance puisse fonctionner au sein du système éducatif grec.

La société grecque moderne  attribue à l’enseignant une fonction purement normative : il est celui qui corrige les fautes, attribue les notes et hiérarchie les apprenants. D’une manière analogue, l’apprenant vise à obtenir de bons résultats et de répondre aux exigences scolaires et familiales.

En moins d’un an, la pandémie a bouleversé cette réalité et a entraîné une série de changements dans la procédure d’enseignement/apprentissage. L’apprenant se trouve maintenant directement impliqué dans son processus d’apprentissage. Et, si cela fonctionne bien, on pourrait parler d’un pas en avant dans le domaine de l’éducation même dans une période de pandémie.

  La réussite d’une telle démarche passe par l’accès, de la part de l’apprenant, à des ressources diversifiées en termes de supports (vidéos, plateformes éducatives, supports numériques en ligne et hors ligne etc.), qui permettraient la mise en pratique de démarches auto formatives et auto évaluatives au service de l’apprenant.

La plateforme e-class mise en place par le réseau scolaire panhellénique (sch.gr) constitue un outil d’enseignement/apprentissage polyvalent et accessible à tous les acteurs d’enseignement (apprenants et enseignants). L’auto-apprentissage s’atteint grâce aux ressources téléchargées par l’enseignant et aux activités auto-corrigées. 

     

Or, l’auto-évaluation trouve enfin sa place au sein du cursus de formation. En plus, laisser l’apprenant prendre des initiatives facilite son cheminement vers l’autonomie.

E-class dispose d’un nombre important d’outils, de possibilités et d’inventaires dont les possibilités et la complémentarité garantissent une efficacité accrue. L’enseignant reste toujours le guide de ce processus en invitant l’apprenant à développer des conduites réfléchies et autonomes.

Pour clore, disons que face à l’importance créditée à l’enseignement à distance dans la situation actuelle, il s’avère essentiel que les apprenants apprennent à distinguer leurs forces et leurs faiblesses. En ce sens, seul le développement de processus auto-formatifs permettra aux apprenants de gérer leur propre trajet d’apprentissage.

Mes classes créées sur la plateforme e-class sont libres d’accès, vous les trouvez ici et ici.