Joyeux Noël les e-twinneurs!

 

E-twinning est un instrument formidable pour la promotion de l’apprentissage et de l’enseignement des langues. Il permet de transmettre bien plus qu’une langue, c’est le partage d’une vision du monde qui enrichit et qui ouvre des perspectives. Chaque année, juste avant les fêtes de fin d'année l’espace e-twinning se remplit au fur et à mesure de photos de cartes de Noël, des bricos et des vœux.

Voilà donc un rendez-vous qu’on ne manquerait pas et qui nous permet de faire enseigner et apprendre le français comme une langue de rencontre, d’ouverture, et de dialogue interculturel, ce qui est le but de tout enseignant au-delà des connaissances.

Cette année on participe dans deux projets: le premier est national en partenariat avec le troisième collège de Lamia, en Grèce et le deuxième est européen en partenariat avec l’Instituto Beato Francesco Maria Greco d'Italie.

Les apprenants échangent des cartes de voeux qu’ils réalisent eux-mêmes et c’est grâce à cette perspective d’action qu’ils peuvent comprendre à quoi sert ce qu’ils apprennent en classe de FLE.  Les tâches proposées sont conçues pour que les élèves puissent réemployer les savoirs et les savoir-faire qu’ils viennent d’acquérir. Elles sont facilement réalisables en classe et favorisent une démarche active et participative. Les élèves sont mis en situation d’action et invités à s’impliquer personnellement dans une réalisation favorise la pratique de la langue.

 

Echanger des cartes de Noel avec eTwinning

 

C'est de nouveau cette période de l’année ! Célébrons en classe de FLE cette avec des échanges de cartes de vœux. Si vous cherchez des partenaires pour le faire, le dispositif eTwinning vous permet de trouver facilement des partenaires européens de la maternelle au lycée et offre une plate-forme en ligne gratuite et sécurisée pour communiquer et collaborer. Vous êtes libres de mener une ou plusieurs échanges partiellement ou totalement en français.

Pour notre échange en français nous avons cherché des classes étrangères apprenant le français en tant que langue étrangère et non pas des classes de locuteurs natifs. Après avoir pris contact avec les enseignants, nous avons assigné les élèves de notre classe aux élèves de la classe partenaire de manière que chacun ait son propre correspondant.

Les élèves ont préparé d’abord un petit texte et puis avec des gommettes, des découpages et des couleurs de Noël, ils se sont amusés à confectionner des cartes. Les cartes ont été envoyées par poste à l’école partenaire ainsi que les enfants sentent la joie de recevoir une carte personnalisée.

Voilà donc un exemple d'une activité très simple, impliquant un niveau limité en langue française qui est pourtant un rituel joyeux et mémorable pour célébrer l'esprit de Noël en classe de FLE. 

Noël à la carte

 

Cette année encore, pas question de rompre avec la tradition d’échange de cartes entre écoles et classes de FLE que les apprenants adorent. Et si vous croyez que cela c’est simplement une activité ludique, on peut vous assurer que non, c’est du sérieux, une façon de réviser les acquis des cours, l’occasion de produire un écrit authentique avec des informations réelles, avec l’implication de l’apprenant qui va faire du …small talk sur papier et réagir au contenu plutôt qu’à la forme.

Même si la tradition des cartes de Noël a subi les assauts des médias sociaux et des nouvelles technologies, la création et la rédaction de cartes de vœux sur papier gardent leur l’importance symbolique. On pourrait même dire que leur presque «disparition» les rend plus précieuses et plus «exotiques».

À la joie de la création d’une carte de Noël s’ajoute les atouts de l’approche communicative comme l’authenticité du support, l’implication de l’apprenant ainsi que  le plaisir d’en recevoir, la réciprocité de l’échange. Alors, à vos plumes!

 

DES CARTES DE NOEL POUR NOS PARTENAIRES ERASMUS +

 

L’opération « Partageons tous ensemble la passion des jeux » avance bien en Grèce et en Normandie. Notre école participe à ce projet pilote à travers le programme ERASMUS+ CHLOERIS. Notre but principal ? Partager. Et pour ce temps festif de Noel quelle meilleure façon de partager qu’à travers une échange de cartes.

En plus, correspondre c’est donner du sens à l’acte d’écrire. D’autant plus que par le retour du courrier, on reçoit le fruit de notre travail. En ce qui concerne les objectifs didactiques on peut y intégrer ce qu’on a travaillé en classe comme par exemple le portrait (savoir se présenter, se décrire) et on vise aussi la dédramatisation de l’écriture grâce à une activité d’écriture moins scolaire. En plus, il s’agit d’une approche interdisciplinaire car on travaille à la fois les arts visuels (fabrication de cartes, dessins…), la géo (la découverte d’une autre région, la Normandie et la présentation de la nôtre) etc 

Le travail de production change également l'attitude des élèves envers le travail: il n'y a plus un travail artificiel et scolastique, mais échange avec l'autre ; la classe s'ouvre vers l'extérieur et introduit le monde environnant et lointain dans la classe. C'est le travail même (et non pas le désir du maître) qui exige l'effort et la discipline. Il s’agit en effet d’un travail productif (au contraire du travail répétitif et scolastique) qui demande à l'élève de prendre des véritables responsabilités (coloriste, rédacteur, imprimeur etc). Et le plus important: le travail productif est valorisant car il est reconnu pas seulement par l'enseignant mais aussi par un récepteur réel.