Et si ça tombe un dimanche?

Cette année la Chandeleur tombe un dimanche! Mais serait-il possible d'en passer à côté? Sûrement pas. Alors, aujourd'hui, journée des Trois Hiérarques pour l’église orientale, nous, on a fêté la Chandeleur !

Αu menu: des crêpes bien entendu mais aussi des ressources didactiques sur la fête préférée des gourmands:

Une présentation sur la journée en ppt

Vidéo : Pourquoi mange-t-on des crêpes à la chandeleur ? - 1 jour, 1 question

Vidéo par ARTE-Karambolage sur les crêpes et l'histoire de la Chandeleur avec des sous-titres

et bien sûr une recette de crêpes, spécialement conçue pour le primaire

Et vous, vous allez fêter la Chandeleur en classe ?

L'intelligence artificielle en classe de FLE

 

Est-ce que vous avez déjà utilisé l'intelligence artificielle en classe de FLE ? Nous l’avons fait sous la supervision et avec l'accompagnement de l’enseignant dans le but d’enrichir le processus d’apprentissage. Et c’est cette expérience que nous allons partager dans ce poste.

Il s’agit d’une expérience menée dans le cadre d’un projet e-twinning avec des apprenants de la 6^ème classe de l’école primaire qui a non seulement permis de surmonter l’obstacle de l’apparition des apprenants sur la vidéo, quand on n’a pas encore les autorisations parentales, mais également de sensibiliser les apprenants à cette technologie émergente. Cette démarche s'inscrit aussi dans une tentative de vulgariser l'IA auprès des élèves et de les préparer pour un monde où cette technologie sera omniprésente.

Les apprenants ont préparé une présentation brève de leur apparence physique, on l’a enregistré et puis on a mis le texte sur l’outil de canva pour générer les images.

Le résultat vous pouvez le voir ici :

Au feu les pompiers

 

Toujours dans la perspective de maintenir l’attention de nos apprenants préados en éveil, nous, enseignants des langues à l’école primaire, devrions privilégier des activités ludiques et peu compétitives.

Il revient alors à l’enseignant de recueillir de diverses idées pour la réalisation de telles activités. Aujourd’hui nous verrons une activité qui nous a été présentée par Stéphanie Rivasseau au cours de la formation BELC été 2024 et que vous pouvez aussi trouver dans le guide pédagogique de Sésame 1 (Hugues Denisot, Cédric Crosnier).

Après avoir introduit les pièces de la maison, on met en place le jeu « au feu les pompiers » sur le modèle du jeu cadre « salade de fruits », pour que les apprenants systématisent et fixent les acquis.

Voilà comment se déroule l’activité : les apprenants se mettent en cercle. L’enseignant distribuent aux apprenants des badges qui représente une pièce de la maison. Chaque pièce de maison est présentée deux fois sur les badges. L’enseignant a le rôle du meneur de jeu en invitant les apprenants à changer de place. Il dit par exemple : « les salles de bains changent de place », « les cuisines changent de place » et ainsi de suite. Une fois la phrase énoncée, les apprenants qui ont les badges nominés, se lèvent et changent de place. Et quand le meneur du jeu dit « au feu les pompiers », tous les apprenants changent de place.

Les apprenants ont aimé toutes les étapes de l’activité, surtout la porte du badge, qui ont porté chacun de façon différente, ils se sont impliqués de manière active et on espère qu’ils parviendront à mieux stocker les nouveaux acquis.