Joyeux Noël avec des chants des écoles de Xanthi, Grèce

 

Pour la quatrième année consécutive la Radio municipale « Οmorfi Poli » de notre ville, Xanthi, met en place une initiative qui est devenue une tradition: les élèves des écoles maternelles et primaires, les collégiens et les lycéens de notre région, envoient des chants et des vœux qui sont diffusés pendant une émission spéciale la veille de Noël, jour où traditionnellement en Grèce les enfants vont de maison en maison chanter les chants de Noël.

Cette année il y avait pas mal de contributions des classes des langues étrangères. Nous avons eu donc la grande joie d’écouter des chants de Noël en anglais, en français, en allemand et en grec bien entendu. Une grande fête polyglotte pour notre ville !

Vous pouvez écouter l’école primaire de Genisea chanter « vive le vent », au 1 :06 ainsi que les autres participations francophones de la 4^ème et e la 12^ème école primaire coordonnées par la chère collègue Eleana Dimitriou.

Joyeux Noël et à l’année prochaine!

 

Fenêtre sur Paris en langue maternelle

 

L'apprentissage d’une langue ne se limite pas à l'apprentissage de la grammaire et du vocabulaire. On ne doit pas oublier la culture que cette langue véhicule et de l’intégrer dans nos cours de FLE. Or, cela ne peut pas de faire facilement dans un cours de FLE pour débutants, vu que les apprenants n’ont pas encore un niveau de langue qui leur permettrait d’être en contact avec la culture francophone en langue étrangère. Quelle approche donc pourrait adopter un enseignant de FLE, afin de sensibiliser ses apprenants à l’altérité culturelle ?

Il y a des enseignants qui croient que le recours à la langue maternelle ne permet pas d’optimiser les résultats de l’apprentissage d’une langue étrangère. Mais, admettons-le l’alternance codique est une stratégie de communication à laquelle on a presque tous et toutes recours.

C’est dans cette optique qu’en finissant l’unité 1 de la méthode « Globe Trotteurs 1 », les apprenants ont présenté leurs projets sur les monuments de Paris. Dans ce cas, des ressources langagières multiples ont été mises à profit en classe de FLE.