Si vous avez envie de mettre
en place une activité ou un projet pour travailler presque toutes les intelligences
de vos apprenants, la correspondance scolaire est ce que vous cherchez.
Dans le cadre de notre
projet e-twinning intitulé « correspondance de classe», nous avons préparé et
envoyé par poste des cartes de vœux pour Pâques à nos partenaires. Ainsi, les
apprenants ont eu l’occasion de travailler l’intelligence
corporelle-kinesthésique (activité de fabrication des cartes), l’intelligence interpersonnelle
(interaction avec leur partenaire car chaque élève était parié avec son propre
correspondant), l’intelligence visuo-spatiale (dessiner, colorier…), mais aussi
logicomathématique et verbale-linguistique (suivre des indications, produire un
texte de vœux cohérent, utiliser des formules de salutation et de prise de congés
etc.).
Bref, en enseignant le FLE
à travers des projets e-twinning, on donne du sens à l’apprentissage car les tâches
réalisées sont ancrées dans la réalité des apprenants, on tient compte de la dimension
sociale de l’apprentissage et on vise le développement d’habiletés sociales et
interpersonnelles des élèves.
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