Le jeu de "pourquoi" et de "parce que"

Ce n’est pas la première fois dans ce blog qu’on privilégie l'utilisation du jeu comme instrument principal d'enseignement dans la classe de FLE - surtout dans l'école primaire-.

Cela est dû au fait que le jeu motive, détend, permet à tout les apprenant de participer mais, surtout, il donne un sens à ce qu’on apprend en classe.

Le jeu qu’on a utilisé cette fois vise à réinvestir l’usage de “pourquoi” et de “parce que”.

La structure a été introduite en amont et le jeu a été utilisé en phase de systématisation écrite.

Les apprenants ont à leur disposition deux bouts de papier. Sur le premier ils ont à écrire une question commençant par « pourquoi » tandis que dans l’autre bout de papier ils ont à répondre à cette même question.

L’enseignant les ramasse et en fait deux piles distinctes: une avec «pourquoi» et une avec « parce que ». Les apprenants, à tour de rôle, choisissent un bout de papier de la première pile et une de la deuxième et les lisent à haute voix. Le résultat est parfois logique, parfois drôle, parfois bizarre!